本文目录一览：

• 1、家庭教育内容有哪些?
• 2、家庭教育的方法
• 3、什么是家庭教育？
• 4、家庭教育主要5个方面是什么？
• 5、七种有效的家庭教育方法

家庭教育内容有哪些?

家庭教育内容如下：

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

（1）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。

（2）教孩子学会文明语言。

（3）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。

我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。

家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。

四、诚实教育

教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：

（1）对祖国、对人民忠心耿耿。

（2）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。

（3）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。

（4）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。

（5）做老实人，说老实话，办老实事。

其基本途径是：

（1）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。

（2）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。

（3）要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：

（1）启发同情心，树立助人为乐的思想。

（2）培养尊老爱幼的思想和行为。

（3）培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。

（4）养成礼貌待人，友好相处的习惯。

家庭教育的方法

对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，父母就应该是值得学习的榜样。下面是我为大家整理的家庭教育的方法，欢迎参考~

家庭教育的方法

一、父母的关爱是孩子自信的基石

父母应该把对孩子的爱说出来，让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱，这样，孩子不论做什么事情都会更加自信。

我的女儿常常扮出各种各样的怪相，并问我：如果她长成这样，我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛，或者没有腿、胳膊，我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时，我没有直接告诉她答案，而是给她讲了一个故事：“天使来到人间，对一个妈妈说，我有一份礼物，我想请你帮忙，把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间，天使又来了，问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说，我找来找去，觉得还是我的孩子最可爱，所以我就把礼物送给我的孩子了。”通过这个故事，我让女儿明白，无论她长得漂亮与否，在父母的眼睛里，她都是最可爱、最漂亮的。

女儿上学后，又开始担心要是学习成绩不好怎么办?经常会问我，妈妈我要是学习不好，考全班倒数第一名，你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告诉她，考第几名不是关键，关键要看你是不是努力了，只要你认真了、尽力了，不论考第几名，妈妈都一样爱你，一样会为你喝彩!

二、自信需要个性的张扬，日常生活中，多为孩子创造一些展示自我的机会

女儿从小就喜欢唱歌，记性也非常好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经开始边唱边跳了。

有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓励她上台唱一首，女儿一曲《隐形的翅膀》还未结束就博得了大家的阵阵掌声。

我们发现女儿的这个特长后，就鼓励女儿大胆的唱，第一次参加昌吉州少儿歌手卡拉OK电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不可收拾，什么场合都愿意唱，什么场合唱都不怯场，还说非常想参加中央电视台的宝贝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘老师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间，她充满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样帮助老师管理班级。

孩子在成长中需要发现，需要肯定，尤其是对自我还不太了解的孩子就格外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓励和支持。不要怕孩子骄傲，孩子在张扬中会把个性表现出来，这时候老师和家长要对她骄傲的说一声：“你真棒!”

三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信心

女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的兴趣有大象那么大，对数学的兴趣只有西瓜那么大。有一天，她回来后眉飞色舞的对我说：“妈妈，今天丁老师让我当第一大组的数学委员了!”我问：“为什么?”她说：“我也不知道，可能是我上课认真吧。”我赶紧说：“数学学习委员可一定要数学学的好才行。”她紧张的问我：“那丁老师知不知道我对学数学的兴趣不大。”我说：“丁老师不但不知道，肯定觉得你对数学的兴趣还非常大呢!”她认真的说：“这一下，我可要好好学数学，必须让学数学的兴趣变大了。”在我们和老师的鼓励下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。有时，做对一些动脑筋的数学题时，就开心地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时，她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷，有时热情劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸认真批改，看看她有没有进步。这学期一开学我带她到书店，她又对我说：“妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“老师让她承担收大组数学作业的关荣任务”这一契机鼓励她。现在，她对学习数学有了自信心，对数学的学习兴趣也越来越浓。

四、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励

一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。

女儿上学后，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，女儿的自信心受到了打击。回家后，他拖着哭腔告诉我：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我?”

我忽然意识到孩子成长的过程太顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜欢你，肯定是你哪方面做得还不太好!”女儿想想说：“是不是我上课回答问题不够积极?”因为女儿是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所以我在和刘老师的交流中，知道女儿上课回答问题不是很积极，总是自己感觉能够100%答对时才举手。

听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?”女儿说：“妈妈，我想不出来了，要不你问问刘老师吧!”女儿总是小心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”

女儿为了能够早一天入队，终于鼓起勇气，去问刘老师她没能入队的原因，当刘老师和蔼的告诉她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学，多关心班集体”这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜欢，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当小组长时，我又趁机说：“看刘老师给了你一个帮助同学、关心班集体的机会，妈妈相信你会做好的!”有了老师和父母的鼓励，女儿也很开心，小本子上认真的记录着每天小组成员交作业的情况，字迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。

以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步，或是当小组长为大家服务当中获得了一点快乐，我都要鼓励她，和她击掌加油，终于有一天，当我说要找刘老师问一件事的时候，女儿主动说：“妈妈，你顺便问问刘老师，我最近回答问题时是不是积极了，关心班集体有没有进步?”我知道以她的性格，让我主动询问老师他在学校的情况。肯定是自我感觉非常好，果然，刘老师说他最近变化挺大的，上课回答问题比原来积极多了。

再后来，老师安排她负责收她所在大组的作业本、起课文，还有同学会隔三差五打电话问她作业，她感觉老师给她封的这个小官责任非常重大，自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功;相反，消极的心理暗示形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。

自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它需要家长和老师的密切配合，持之以恒。虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离，但是，我相信只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信。

家庭教育的方法有哪些

优良的素质源于父母智慧的`浸润

1，教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活。

2，在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。

3，注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

4，用耐心、爱心、开心来听孩子的声音!——要知道，心是长着眼睛的!

5，千万不要说孩子比别的孩子差，绝不用辱骂来惩罚孩子!不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等;更不能为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。但是，对于孩子的错误，应该严肃指出!

6，不要过分夸奖孩子，以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

7，不要动不动就吓唬孩子，以免造成孩子过分胆小、怕事;不要对孩子过分严厉，以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。

8，每天花半个小时和孩子交流;给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。

9，在孩子成长过程中，不断寻找值得赞许的东西，结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。

10，关爱孩子但适当的惩罚也是需要的，不要护短。教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。

11，让孩子从小正确树立远大目标，心目中的偶像应该是正面人物。

12，给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!

13，对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

14，对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和爷爷奶奶辈住在一起，隔代虽更亲，但的确不利于教育(也许没有科学道理，但绝对适用)。

15，向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再想着随处表现自己。

16，让孩子养成良好的卫生习惯;不要暗示孩子做不良的事，如打架一定要打回来、自己的东西不给别人吃、乘车不购票等。

17，对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，逼着孩子去实现。

18，要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?

蹲下身来、牵着孩子的手，伴着孩子快乐成长

我们的根本目标是要把孩子培养成为健全的人，让他们能幸福的生活，所以在关心孩子身体健康的同时，更要关注孩子的情感需要。无论自己多忙，平时都要注意抽出时间，多与孩子交流;不要让孩子总是辛苦昂着脑袋去仰视你，让他们觉得你总是高高在上的样子;咱们不妨蹲下身来，牵着孩子的小手，与孩子同行。只有及时与他们沟通，才能了解他们内心真实的想法;耐心地倾听孩子向你倾诉他们学习生活中的烦恼、困惑，给予有益的建议。

给孩子一些私人空间和时间，鼓励孩子去做自己想做的事;给他们选择的机会和权利，让他们自由选择自己的伙伴、朋友，让孩子经常有机会和他的同伴在一起;当然，我们要了解孩子有哪些朋友，这一点很重要，如果其他孩子有不良行为，我们应该适时给予指导。

鼓励孩子尽量不依赖成年人，在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的小件儿衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。

认真地对待孩子提出的正经问题和看法，把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。不要给孩子贴上“笨”的标签，而是应该及时发现孩子的点滴进步，适时鼓励;及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。随时关注孩子的进步，并让他们知道自己的进步!要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。

还要记得，常常对孩子说一句：我爱你，你是我永远的宝贝!试试亲吻你的孩子，抱抱他(她)、摸摸他(她)的头，让孩子感受到你的爱!

什么是家庭教育？

家庭教育。

1.最小的时候都是在家里度过的，家庭教育是孩子第一个接触的，启蒙教育来自于家庭教育。小孩子最开始意志比较薄弱，容易受外界影响，行动的自觉性和持久性较差，常常表现为学习和办事虎 头蛇尾，有始无终，遇到困难就泄气，家长可以在日常生活中有意识地帮助和鼓励孩子，从小养成贯彻始终坚持到底的意志品质。在这方面，家庭教育有得天独厚的优势，父母可以充分发挥其权威和榜样的力量，因时因地生动灵活的教育子女，取得事半功倍的效果。

2.家庭教育能培养孩子良好的习惯。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行，一举一动都会对孩子产生巨大的影响。子不教，父之过，如果父母对孩子从小不严格管教，放任自流，孩子的恶习一旦形成，学校不知要费多大的劲才能对他进行再教育，这对学校、家庭、社会都会造成不少负担。好的父母，从培养孩子良好的习惯开始。比如:早睡早起，热爱阅读、坚持体育锻炼、合理饮食等。好习惯使人终生受益。而有的家长，自身都没有好习惯，长期生活在这样的环境里，孩子怎能不受影响。

3.家庭教育能塑造孩子的性格。家庭气氛和谐，家庭成员之间互敬互爱，父母和孩子关系融洽，互相关心，彼此尊重，生活在这样的家庭中，孩子的性格一般比较阳光，活泼开朗，知书达礼，懂事，会主动关心他人，自信。相反，家庭气氛不和谐，父母关系紧张，甚至父母离异，都会给孩子造成不良影响。时间长了，孩子可能自卑，脾气暴躁，性格古怪，不合群，产生这样那样的心理问题。孩子的性格与家庭密不可分。孩子出现问题，其实就是父母出现了问题。

4.家庭教育，能帮助孩子形成良好的人格。好人品是的学历。一个人要想立足社会，有成就，离不开好的人品。而良好的家风，是一笔宝贵的财富，在潜移默化中，培养了孩子良好的人格。诸如:宽厚待人、诚实守信、善良方正等等，这些美好的品行，就是一张张无声的名片，给孩子打开了成功的大门。相反，有很多人格有缺陷的人，到社会上举步维艰，一事无成。

家庭教育主要5个方面是什么？

家庭教育主要5个方面是：

1、必须尊重孩子生命健康权。

每个孩子都是独一无二的，有的家长恨铁不成钢，为了片面追求高分，对孩子动辄实施恐吓、辱骂、打击挖苦、扣伙食、甚至关禁闭、暴打等家庭软暴力、硬暴力，严重伤害孩子的身心健康，影响孩子的健康成长。殊不知健康的身体是孩子一切成功的前提。

要充分了解其成长规律，充分挖掘其个性特长，确定其培养发展方向，因材施教，既不能拔苗助长，也不能错过培养良机。

2、家庭教育应分工合作，讲究策略。

教育孩子要充分考虑孩子的心理承受能力，宽严相济，注重疏导。父母有唱红脸的，就有唱白脸的，不能使孩子感到哭告无门，失去安全感。一味的施压，久而久之，孩子不敢和家长交心，给孩子心理造成阴影，大了叛逆的、出走的、精神分裂的不一而足，后患无穷。

实际上孩子的撒谎多半是家长逼出来的，阳光不起来，是因为他们怕，和家长产生了心理距离。

3、要正确对待孩子的错误，培养有主见的孩子。

每个人都是在不断犯错误的过程中成长进步的。犯了错误要分析错误的根源和严重程度，对症下药。有些错误可能是家长造成的`，有些是好奇性引起的（应予以保护），有些可能只是失误。属于孩子自己的错误要勇于承认，及时改正，有担当，“知错能改，善莫大焉”。

容许孩子犯错误，并不是包庇纵容，决不允许犯同样的错误，累教不改。过分约束，生怕出错，啥都要求按家长的做，时间长了孩子不敢做主、不敢提问题，就会逐渐丧失信心，进退失据，势必影响孩子的成长。

随着孩子年龄的增长，家庭内要创设和孩子平等对话的氛围，允许孩子辨论，发表自己的意见，做自己的主。

4、家长批评孩子要注意场合。

不能在自己的父母面前严厉呵斥、批评孩子，这不仅容易使父母产生误会，感到无地自容，而且让孩子们错误的认识到他们大了就可以不受父母约束，为所欲为了，这种教育本身就是失败的。

其次不要在人众场合批评孩子，这不仅会伤害孩子的自尊，而且显得家长粗暴没素质，还可能影响他人情绪。

5、正人先正己，家长要做孩子的榜样。

身教重于言教，在孩子面前多做少说，多一些身体力行，少一些空洞的说教，孩子小听不懂太多的大道理，或许有些道理根本就不适合他们。要求孩子做到的，家长首先做到，形成平等和谐的家庭环境，达到潜移默化、润物细无声的教育效果。

家庭教育就是考验家长的智慧、方法和耐心的过程，若对孩子的优势和劣势认识不清，方法不当，就会误了孩子。“名师出高徒”，这就迫切要求我们做研究型的家长，倒逼我们不断地学习、修身、奋进。孩子的教育堪比马拉松，起跑看齐、过程看重、结局看淡。

七种有效的家庭教育方法

在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。下面是我为大家带来的七种有效的家庭教育方法，欢迎阅读。

一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。

交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。

交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。

成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。

二、跟孩子一同活动的艺术

家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。

在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。

跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。

跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。

跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。

三、表扬、奖励的艺术

对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。

表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。

孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。

表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。

家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。

再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。

四、向孩子道歉的艺术

在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。

五、宽容的艺术

宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

举两个例子来说明：

列宁8岁时，随母亲去姑妈家做客。他不小心打破了一只花瓶，当时无人看见，查问原因时他害怕也没承认。细心的姑妈猜着准是淘气的列宁打的，不过妈妈一直保持沉默，等待着儿子民中萌发羞愧感。三个月后，妈妈亲昵地抚摸着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈安慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、诚实的品质取得了胜利。

印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己堕落的'过程详细地写在一个笔记本上，并鼓足勇气把它交给了父亲，渴望得到父亲的教诲和惩罚。父亲没有责备他，只是久久地凝视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的震动，从那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

可见，包容的确是效果很好的教育手段。应用时，建议注意以下几点：

实施宽容教育的前提，必须是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。

家长准备原谅孩子的过失时，应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。

宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。

宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育，旅途是家长失职的表现。

六、批评的艺术

批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨，从缺点、错误中吸取教训，不再重犯。

运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错,还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能在情况不明的情况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。如果这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。

在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。

我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚。批评是可以采用的，但不要过多、过滥，不要把批评当成家长的教育手段。另外，批评、惩罚是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力。作为家长，一定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识，讲究批评的艺术。

七、树立榜样的艺术

我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。

孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。

父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。

当然，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。因为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准则。要使孩子从中受到深刻的教育，家长必须首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。

家长还要注意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子寻找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经历，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。但是家长切记，不能专拣同学的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长如果常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了！”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，增强自信，乐于学习。

家庭教育：放任式家庭孩子成才率最低

近期，“虎妈”的教育模式在美国引起强烈讨论，而在中国，几乎所有的媒体和老师又在告诉父母们要学着“快乐教育”和以鼓励替代批评。面对“一张白纸”的孩子，父母到底应该怎样做呢？我们听听专家们的建议。

“中国式妈妈”，意指那些逼着孩子学习，考试成绩一定要名列前茅，掌握这种那种技能，只讲竞争，追求出人头地的专制式家教，蔡美儿在某种程度上具有一定典型性。中国父母普遍对孩子期望过高，孩子负担过重，在中国青少年研究中心的调查中发现，有54.7%的父母希望孩子得到博士学位，83.6%的中学生父母要求孩子考试要取得前15名的成绩，这些数据和蔡美儿的要求比较一致，但显然绝大多数的孩子是无法做到的，这样必然给孩子带来很大的压力。

“中国式妈妈”这一现象与我国的教育体制有关，但同时，中国文化中，的确也有一种望子成龙，望女成凤的传统，这使得美国的华人家庭特别重视孩子的学习。直到近年来，随着独生子女一代的发展，中国开始接受西方民主自由教育方式的影响，但是，很多家庭学习了西方保护孩子权利的一面，但却没有学习培养孩子责任的一面，导致孩子自由过多，发展出现问题。国际上研究发现，最高层次的家教是作风民主式的家庭，其成才率最高，专制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美儿就是的第二种方式，当然肯定比溺爱放任的家教好。但是蔡美儿的家教方式是不科学的，孩子不可能都有一流的水平，他们参加什么活动应该有自己的选择权力，而且每个孩子都是千差万别的，蔡美儿的教育理念没有尊重这些最基本的原则。

儿童长大的过程是一个社会化的过程，在这过程中有两个显著的特征不可忽视：一是群体性，儿童一定是在与同龄伙伴的交往中长大，是不可缺少的。二是实践性，孩子是在体验中长大的。中国的父母大多数只关注学习，这就让孩子心灵上感到寂寞，他们最关心的问题没人关心。

“培养孩子健康人格、与孩子关系的好坏决定教育成败、习惯决定命运、应与孩子一起成长”这些是我近年来最重要的教育观点和建议。青春期的孩子，用命令的方法或简单地要求是很难奏效的，因为他们认为自己长大了，叛逆心理也强了。我给父母们的建议是，发现孩子的梦想，引导孩子为实现自己的梦想而塑造自己。只有这样，孩子或许会感到父母对自己的尊重，会为自己的梦想奋斗产生积极性。

蔡美儿的家教方式有被妖魔化的可能，她的许多观点和做法也是错误的，父母们不宜盲目学习借鉴。唯一有价值需要思考的是，爱孩子要敢于说不。孩子需要父母的权威，父母应当成为孩子人生的路标。

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